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            第9周国旗下讲话:科技、创新、体验、成长
            发布时间: 2018/10/29 22:18:53  浏览次数:366   发布人:管理员
             

            尊敬的老师们,亲爱的同学们:

            大家早上好,在浓郁校园艺术节氛围的熏陶中,我们同时也迎来了科技节。

            一、科技与生活

            科学技术日新月异,让我们的生活更加便利。我们就从衣食住行四个方面来聊聊。

            早期的衣物是直接取自棉麻等植物或动物皮毛,现代很多的衣物的原材料来自不起眼的石油或煤,科技的发展让衣物从古代的“孤舟蓑笠翁、独钓寒江雪”的简陋变为现代的“风吹仙袂飘飘举,犹似霓裳羽衣舞”的飘逸。

            早期的食材多取自近处,烹饪方法简单。而现在动动手指便可坐拥全球美食,方法也包含炒、爆、熘、炸、烹、煎、烧、焖、煨、焗、烩、烤、盐焗、熏、炖、熬、煮、蒸、拔丝、蜜汁、糖水、涮等,科技的发展让食物从古代的“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”的稀有变为现代的“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”的丰富。

            早期住的简单,茅草房、土房比比皆是,现在富丽堂皇的高楼大厦随处可见,科技的发展让人们的居住感受从古代的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的辛酸变为现代的“危楼高百尺,手可摘星辰”的自得。

            早期行得慢,行得累,现在便捷的交通让我们周边游、省内游、国内游、全球游甚至星际旅行都变得随心所欲,科技的发展让行人的感受从“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的落寞变为现代“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的愉悦。

            这一切的变化都与科技紧密联系,与化学的发展也密切相关,是化学家在科技中体验,在体验中成长,在成长中创新的必然结果。下面和大家分享几个化学小故事。

            二、科技与科学品质

            第一个故事是波义尔的体验——石蕊的发现。石蕊是化学中重要的指示剂,能辨别出物质的酸碱性。它的发现很神奇,有一天,英国化学家波义尔把刚采来的一束美丽的紫罗兰插在实验室的花瓶里,开始做实验。可是他一不小心把几滴盐酸滴到了紫罗兰的花朵上。他赶忙用清水冲洗,就在此时,波义尔看到紫罗兰花竟然变成了红色。紫罗兰为什么变红,波义尔感到很新奇,同时更感到兴奋,他决心探根究底、搞个水落石出。波义尔又用硝酸、硫酸和醋酸做实验,结果完全相同——花瓣全变成了红色。经过反复实验,波义尔认定紫罗兰花的浸出液,可用于检验溶液是否呈酸性。

            初战告捷,但波义尔并不满足,他试图再找出用来检验碱性的物质。他把能找到的花卉、药草、树皮、块茎、苔藓、地衣等制成浸出液,逐一试验它们在碱性溶液中的变色反应。终于发现:碱性溶液能使从石蕊地衣中提取出来的紫色液体变蓝。但波义尔仍未就此止步,他想:能不能用一种试剂既能测酸性又能测碱性呢?他试着把石蕊浸出液滴入盐酸溶液中,结果出现了与用紫罗兰检验酸性一样的现象——石蕊浸出液也变成了红色。问题彻底解决了。石蕊试剂遇碱变蓝、遇酸变红,这正是波义尔苦苦找寻的双向指示剂。从此,石蕊试剂广泛应用于检验溶液的酸碱性。

            第二个故事是化学家戴维的成长。汉佛莱·戴维的大名,在科学领域无人不知。1778年,戴维出生在英国的一个木刻匠家里。小时候的戴维,跟他的伙伴们一样顽皮、散漫,成天在家乡的山水之间嬉戏玩耍。入学后,他对学校里的功课丝毫不感兴趣,勉强读完了小学,就被父亲送到外地读书。在那里他对医师配制药物时物质所产生的各种奇异变化产生了浓厚的兴趣。

            为了更好地进行实验,他制订了一个周密的自学计划,把时间安排得满满当当。他给自己开列了这样一些自学的课目:神学;地理学;职业必读──植物学、药学、病理学、解剖学、外科学和化学;逻辑学;语言──英语、法语、拉丁语、希腊文、意大利文、西班牙文和希伯来文;物理学;力学;修辞和讲演术;历史和数学。

            经过努力学习和他人推荐,戴维进入了边自学边研究的状态。戴维争分夺秒,不断求索,在实验过程中,还曾发生过意外爆炸,他的脸被炸伤,左眼也失明了,但他依然顽强坚持着,直至最后获得成功。在不到两年的时间里,他连续向全世界宣告发现了7种新的化学元素,创造了发现化学元素的世界纪录,发明世界上第一盏矿工灯,他还发现并培养了一代科学巨星——把电磁带给世界的法拉第。他说:“感谢上帝没有把我造就成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。”

            第三个故事是卢瑟福的创新。物质的微观构成一直是化学家孜孜不倦研究的课题。科学家们认为原子是一种重要的微粒。英国科学家汤姆生用实验证明了原子中存在电子,有力地证明原子是不可再分的最小微粒的错误结论。汤姆生在发现电子以后,又于1904年提出了一种原子模型,认为原子是一个平均分布着正电荷的粒子,其中镶嵌着许多电子,中和了正电荷,从而形成了中性原子。

            汤姆生的学生卢瑟福想通过实验来证实老师的猜想。他想,如果原子果真像个西瓜,那么,如果用比原子更小的粒子作“炮弹”来轰击它,就一定很容易地穿过它而笔直地前进。于是,他决定用一种α粒子做“炮弹”,来轰击原子,看看会发生什么情况。

            然而,要做这个实验并不是一件容易的事。除了要设计一套专门仪器外,实验本身就像是用机关枪扫射几个散落在茫茫草原中的小核桃一样的困难。

            在年轻的助手和几个学生帮助下,卢瑟福终于设计出了一个试验装置:一个α射线的放射源,就像一挺机关枪,一个金属箔作靶子,就像放核桃的草地,在它的旁边放一个荧光屏,屏后安装一架显微镜,来观察实验的情况。卢瑟福发现在原子中有原子核,并且发现其中有带正电荷的质子和呈现电中性的中子。

            以上的化学小故事有力地说明了体验、成长和创新在科技发展中的重要作用。

            三、科技与我们

            今天的我们该如何应对突飞猛进的科技发展呢?首先,我们要做到注重体验,学会尝试和接纳新的事物,辩证地看待科技所带来的便捷和舒适,但也需清醒地认识到科技是为人的发展和社会的进步所服务的,理清主体和客体之间的关系,不因当下的先进而否定前人的智慧和努力,例如我国科学家屠呦呦正是基于东晋葛洪《肘后备急方》的研究而提炼出治疗疟疾神药——青蒿素,并荣获诺贝尔医学奖。其次,我们还要在体验科技的发展中感受自我的成长,了解科技发展的历程,感受不同学科为科技发展所作出的贡献,理解不同学科的思维特点和研究方法,确立自己感兴趣的学科及研究方向,最终树立成长目标,例如在学习化学时,以化学的有趣实验作为起点,以化学的学科知识和方法作为支点,树立成为化学家的终身目标。最后,在自我成长中不断的创新,思考已有知识和研究的片面和不足,大胆猜测,小心求证,不断地尝试和改变。相信在座的同学们只要努力学习,不断进取,一定会为科技的发展添砖加瓦,铸就新的辉煌!(发言人 陈欢)





                   







                      

            旗手陶翔,来自初一(7)班。他的座右铭是:聪明出于勤奋,天才在于积累。

                      

            旗手吕熙彤,来自初一(7)班。她的座右铭是:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。

                      

                旗手王禹哲,来自初一(7)班。他的座右铭是:只为成功找方法,不为失败找理由。


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